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初中语文学习任务群解析与课例

作者：周静

定价：¥48.00

ISBN：978-7-5760-4543-7

出版日期：2024-02-01

开本：16开

定价：48.00

所属分类：教师读物>中小学教师

试读

【简介】

【本书简介】本书运用统编版初中语文教科书中具体的课例对六个学习任务群进行解析，设置了“编制一本成语学习手册”、“为中华文化周系列活动展览制作展板”、“用诗歌为班级新年公众号撰写推文”、“给生活中遇到困惑的同学写回信”、“《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读”、“开展关于勤俭的社会调查并形成调查报告”等学习任务。每个学习任务对标多个课例，让学生置身语文实践情境中，带着实际目的去阅读、梳理、探究，完成表达与交流等学习活动，体现了语文学习的综合性、实践性、自主性和课程标准的具体要求。

【本书特点】

1.     运用统编版初中语文教科书中具体的课例对新课标中六个学习任务群进行解析。

2.     设置多个学习任务，每个学习任务分别对标多个课例。

3.     让学生置身语文实践情境中，带着实际目的去阅读、梳理、探究，完成表达与交流等学习活动，体现了语文学习的综合性、实践性、自主性和课程标准的具体要求。

4.     教育部基础教育课程与教材专家委员、义务教育语文课程标准修订组成员、上海师范大学博士生导师郑桂华教授作序并推荐。


【目录】

序言（上海师范大学教授 郑桂华）

 

学习任务群一：语言文字积累与梳理

七年级“’语’林览胜”案例设计

一、       案例名称

二、       学习目标与说明

三、       学习情境与任务

四、       单元实施计划

五、       具体实施方案

任务一：规划“成语学习手册”编撰任务

任务二：参与“成语学习手册”编撰过程

任务三：完成“成语学习手册”统稿、汇编

六、       学习评价方案

 

 

学习任务群二：实用性阅读与交流

八年级“理解中华文化印迹”案例设计

一、       案例名称

二、       学习目标与说明

三、       学习情境与任务

四、       单元实施计划

五、       具体实施方案

任务一：探究经典作品里的中华文化内涵

任务二：寻找身边的中华文化印迹

任务三：制定中华文化印迹的探究计划

任务四：介绍某一身边的中华文化印迹

六、       学习评价原则与要点

 

 

学习任务群三：文学阅读与创意表达

九年级“用诗歌说’爱你’”案例设计

一、       案例名称

二、       学习目标与说明

三、       学习情境与任务

四、       单元实施计划

五、       具体实施方案

任务一：“祖国在我心中”推文

任务二：“爱在身边”推文

任务三：“用心看自然”推文

任务四：“这个新年，用诗歌说‘爱你’”推文

六、       学习评价方案

 

 

学习任务群四：思辨性阅读与表达

九年级“探寻学之动力，明晰心之所向”案例设计

一、       案例名称

二、       学习目标与说明

三、       学习情境与任务

四、       单元实施计划

五、       具体实施方案

任务一：搜集整合资料，初步表达观点

任务二：学会剖析问题，思索学之意义

任务三：学会表达观点，探讨学习的苦与乐

任务四：针对情境问题，尝试思辨性表达

六、       学习评价方案

 

 

 

学习任务群五：整本书阅读

八年级“书径寻踪·冶铁炼钢”：《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读教学设计

一、       案例名称

二、       学习目标与说明

三、       学习情境与任务

四、       单元实施计划

五、       具体实施方案

任务一：撰写展厅序言——走近保尔

任务二：设计展厅一——保尔肖像

任务三：设计展厅二——保尔书信展

任务四：设计展厅三——保尔与大时代

任务五：撰写结束语——暂别保尔

六、       学习评价方案

 

 

学习任务群六：跨学科学习

八年级第一学期“世界勤俭日”单元教学设计

一、       案例名称

二、       学习目标与说明

三、       学习情境与任务

四、       单元实施计划

五、       具体实施方案

任务一：了解“世界勤俭日”

任务二：开展社会调查

任务三：撰写调查报告

任务四：完成一篇公众号宣传图文稿

六、       学习评价方案

 

后记


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