众所周知，心理测验旨在科学测量心理特征与行为，是心理学研究与应用的重要工具，心理健康和精神疾病的评估和诊断量表亦属其列。心理测量作为心理科学的重要研究领域，为编制客观有效的心理测验提供了最重要的理论基础、方法和技术上的支撑。

心理测量（第三版）

主编：金瑜

副主编：刘晓陵

ISBN：978-7-5760-3162-1

出版时间：2023年7月

教材简介

《心理测量（第三版）》作为心理学专业本科人才培养的核心课程教材，不仅系统阐述了经典与现代测量理论、方法和技术，世界著名心理测验的发展及其理论与内容，还介绍了中国古代和中华人民共和国成立前后的心理测量的思想与实践，并专门设立章节梳理了改革开放四十多年来我国心理测量与测验的发展、现状。在此基础上，以编者自主研发的心理测验为例详细介绍了测验编制和修订的程序与技术。本教材的编写旨在促进我国心理学专业人才培养和学科发展，帮助广大读者认识和找到测量心理的科学途径，为提升我国国民心理健康素质贡献心理学专业力量。

编写特色

01 内容全面升级完善

此次修订的范围覆盖全书各章节。第三版依据21世纪以来心理测量的新发展，对各章节内容进行了补充和更新。例如：更新和补充了第一章第五节的内容：改革开放40多年来我国心理测量和测验发展概述”；第三章增加了对国外著名量表新的版本介绍；第六节增加新出现的且有代表性的智力理论和测验；第四章增加对大五人格测验、积极人格测验等的介绍；原第五章增加差异分数显著性的判断，并对概化理论的简介进行优化，增添图示等；原第六章增加项目反应理论的新发展；原第九章增加“第三节 测验修订实例——团体儿童智力测验（GITC）的修订”。新增学业成就测验一章的内容。

02 理论介绍翔实完备

本教材全面系统地分析了心理测量的理论知识，提供了经典测量的类型及其编制程序与技术，测量领域的新发现、新趋势，现代测量理论、项目反应理论、概化理论以及验证性因素等内容。同时还介绍了我国心理测量与测验领域的发展和现状。

03 实践操作清晰可行

本教材不仅阐述了心理测量的编制程序与使用时应注意的事项，还以主编亲自编制的“团体儿童智力测验（GITC）”为例，详细介绍了测验编制、修订、建立常模等的步骤，旨在培养学生的理解与实际操作能力。并进一步更新了心理测验相关规范条例，帮助学习者更好地理解测验的使用规范。

04 体例突出教材特征

此次修订在内容全面更新的基础上，还更新了体例，更加突出教材的特征：每一章增设“本章主要学习目标”和“本章思考与练习”栏目，便于学习者把握本章学习重点，并对相关理论进行拓展延伸学习。

作者简介

金瑜，博士，曾任华东师范大学心理学系教授、学前与特殊教育学院教授、博士生导师；中国心理学会心理测量专业委员会委员、中国心理卫生协会心理评估专业委员会委员、中国人才研究会超常人才专业委员会理事，中国优生科学协会理事、中国人力资源开发研究会测评专业委员会理事等。40多年来一直从事心理测量的教学和研究，主持多项国家和省市级心理测量及测验科研项目。主持修订《韦克斯勒儿童智力测验（WISC—R）》《中小学团体智力筛选测验》，自编 《团体儿童智力测验（GITC）》，均为国内首创的开拓性工作，这些科研成果都已转化为心理测量的工具产品，在教育系统差异化教育中被认可并推广应用。曾发表论文、著作、量表60余篇。主编的《心理测量》获上海市普通高校优秀教材三等奖。

刘晓陵，博士（心理测量学方向），华东师范大学心理与认知科学学院副教授、硕士生导师。主要从事心理测量与测验的教学、科研和人才培养工作。所教授的课程曾获上海市教学成果二等奖，上海市精品课程。合著《学校教育指标系统的构建》，翻译《创造能力教与学》《学习评价7策略：支持学习的可行之道》《行为遗传学（第七版）》《经典和现代测验理论导论》等；已发表学术论文十余篇。

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（本文转自微信公众号：华师高教与职教ECNUP）