新学期，新气象，无论是新手班主任还是经验丰富的班主任，无论是新接班级的班主任，还是仍然带原班级的班主任，可能都会遇到这样或那样的困惑：如何让新班级形成良好的班级氛围，让新同学之间产生集体归属感？怎样才能创造性地设计班会，让同学们在新学期对班级有新鲜感，能够更加积极地参加班级里开展的各项活动？……

在《不一样的班会》这本书里，你将会了解到：

• 如何安排班级的架构，让每一位同学都成为班级的小主人，积极参与班级事务；

• 如何确定班会的主题，才能既实现我们的教育目标，又能让学生主动参与，同时还能解决班级中的实际问题；

• 当同学们在讨论班级事务产生不同观点时，班主任应该如何应对，才能真正做到尊重学生的话语权；

• 怎样建立班级的管理和评价制度，既能够培养学生的自主管理能力，激发学生参与班级管理与班级公共事务的兴趣，还可以让班主任轻松带班……

  
  

新书推荐

作者：冯志兰

978-7-5760-0827-2

华东师范大学出版社

2021年8月

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本书亮点

1.儿童立场，凸显“以生为本”的理念

本书旨在让班级会议成为班主任老师与学生沟通和交流的新媒介，以及小学生学习自我管理和进行自我发展的新平台。由班主任主导的班会课，变身为学生自己主持的班级会议，班级会议的内容指向的都是学生自己真实的校园生活。

在《不一样的班会》中，作者始终坚持儿童立场和“以生为本”的理念。在书中呈现的精彩案例里，我们可以看到：在班主任的引导下，同学们主动参与，从自己的困惑烦恼出发，群策群力，在班级会议中依靠自己的智慧寻找解决问题的途径与方法，合作共建班集体。他们从这里开始过班级的集体生活，成为班级的小主人，每个人都是班级中的一员。

2.聚焦班主任班级管理的6大困惑

本书旨在展现一线班主任教师如何更好地进行班级管理、如何更好地培养学生的自我管理和自我发展能力的探索途径与方法，全书分为【班会课与班级会议】【班主任与“班主人”】【班级会议主题的应景与务实】【班级会议内容的预设与生成】【班级会议过程中的协商与表决】【班级会议的执行与监督】，共6篇，聚焦班主任班级管理的6大困惑：

班会应该如何上，究竟是“会”还是“课”？

让小学生做班级的主人，进行自我管理，真的能行吗？

班级会议的主题如何定，才能发挥最大的教育意义？

班级会议需要预设和彩排吗？

当班级中就某一议题学生有不同声音时，教师应该如何应对，才能做一个公平的班主任？

如何才能让同学们对班干部选举更加有积极性和参与性，让选上的班干部充分履职，让班级中的同学们理解并支持班干部的工作？

3.情景参与式的体例设计，内容丰富

 全书共分为6篇，每一篇由问题情境、理论论述、班级会议案例、方案设计、现场会议实录等板块组成，旨在创设问题式、参与式、探究式的学习情境，帮助读者更好地学习、思考与实践。（1）从问题情境引入，引出班主任老师在日常班级工作中的一些困惑。（2）通过理论层面的论述，帮助班主任老师们厘清思路，提供解决问题的方法。（3）每一篇分别提供作者精心挑选的2个班级会议案例（全书共计12个完整案例），这些案例均来自上海市一线小学的班会课堂，呈现了一线班主任解决此类困惑的途径和方法;同时，每一个案例分别呈现了1份班级会议的方案设计和现场会议实录，为一线班主任老师们在班级会议设计时提供参考。

4.扫码在线观看7堂班级会议实录视频

为了更加直观和真实还原“不一样的班会”的实践形态，本书还精选了7堂班级会议实录视频。读者可扫描书中二维码进行观看。

值得说明的是，本书是冯志兰老师及励志育兰工作室的老师们经过多年理论学习与实践探索而形成的宝贵成果。

在本书作者冯志兰老师的带领下，工作室的老师们头脑风暴，大家共同研讨，寻找班级中的真问题，聚焦各年段的共性规律。作为主持人，冯老师把班级会议的理念传递给大家，带着大家一起摸索，指导学员们备课，寻找班级会议的切入点，一同探索如何开好班级会议。大家对班级会议从一无所知到半信半疑，再到勇敢尝试，并将这一新形式带入课堂，最后感受到班级会议给学生带来的自信和给班级带来的融洽氛围，真切地感受到班级会议对促进学生自主意识的提升和班级凝聚力的加强起到了至关重要的作用。在这个过程中，工作室的老师们积累了一大批鲜活的一手资料和丰富的理论与实践经验，大家想将这份研究成果分享给更多的一线班主任老师们，于是，《不一样的班会》就这样诞生了。

新书推荐语

了解内容

认识作者

冯志兰：上海市闵行区莘庄镇小学教师。上海市特级教师，上海市班主任带头人，上海市第三、四、五期班主任工作室主持人。先后获得全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师、上海市十佳班主任、上海市模范教师、上海市园丁奖、上海市中小学优秀德育课教师等荣誉称号。

多次参加全国及上海市各类比赛，曾获得：教育部“一师一优课，一课一名师”荣誉称号、全国小学品德与社会优质课评选活动二等奖、第三届长三角地区中小学班主任基本功大赛小学组一等奖、上海市中小学中青年教师教学评选活动一等奖、上海市青年教师教育教学研究课题成果三等奖等国家、市、区级一百多个奖项，所研发的课程入选“全国中小学‘学科德育精品课程’”。

（本文转自微信公众号：华师高教与职教ECNUP）