应用写作的课程目标，是培养和提高学生撰写各种实用文体的能力，是一门实践性极强的课程。为了达成这一教学目标，应用写作教学的重点在于通过大量例文的剖析，让学生掌握各种应用文体的特征；通过写作技巧的讲授，让学生掌握各种应用文的写作方法。《应用写作》，就是这样一本重在应用、重在实践的经典应用写作教材。本教材2006年5月首次出版，十几年来多次加印，受到了全国各类高校的欢迎。《应用写作》第三版现已正式出版，本次修订除对例文和练习进行更新外，还增加了新媒体写作等内容，使教材更具有时代气息，满足数字化时代学生们的应用写作学习需求。

·教材介绍·

书名：《应用写作》第三版

书号：978-7-5760-0464-9

作者：张耀辉

出版时间：2020年10月

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涵盖各种应用文体

书中所讲应用文体按照党政公文、事务文体、财经文体、法律文书、求职礼仪文体、传媒信息文体等进行分类，每一类又进行细分，如事务文体又分为调查报告、简报、计划、总结、规章制度，求职礼仪文体又分为求职信、简历、感谢信、请柬等。除此之外还介绍了学生关心的毕业论文的写作过程和论证方法，公务员申论考试的主要环节、试题结构以及考生应具备的能力和备考注意事项等。涵盖人们日常生活及工作中可能会使用到的各种应用文体。

例文评析随文排版

应用写作的学习，离不开对大量例文的阅读和分析。本次修订更新了部分例文，选文关注社会现实焦点、热点，以及与学生生活密切相关的问题，使之更具有时代气息。例文评析随文排版，在文章开头、主体、结尾等处进行标注，让例文的重点、特点及格式要求更加清晰明了。

案例训练题型多样

每种文体的学习过后都有复习思考题及案例训练，包括修改病文、根据给定材料作文、分析例文结构等，和教学内容紧密结合，通过让学生动手写加强其对知识点的理解。写作训练选择贴近学生学习、生活的题目，如起草一份《寝室卫生公约》，写一份个人年度总结等，让学生在练习的时候不会无话可写；给材料作文关注社会热点问题，材料丰富、有代表性，帮助学生对所给题目进行深入思考，从而强化写作的主体意识，获得写作思维和写作能力的训练和提高。

新增传媒信息文体写作

随着新媒体的快速发展，写微博、微信推文成了很多新媒体从业人员的日常工作，很多用人单位都需要具有这种写作能力的人才。因此本次修订新增了“传媒信息文体”一章，其中就包括新媒体的写作，介绍了新媒体的概念、特点，以及电子邮件、微博、微信推文等几种常见新媒体文体的写作方法，满足信息化时代的应用写作学习需求。

·作者简介·

张耀辉，上海交通大学人文学院教授，校通识教育专家组成员，曾任安徽大学中文系教授，安徽大学出版社总编辑，上海交通大学人文学院副院长，国家大学生文化素质教育基地主任，中国写作学会副会长，上海市写作学会副会长。已出版《叙事文体技巧论》、《实用写作》等著作与教材40余种，曾两次获国家级教学成果奖，1993年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。

（本文转自微信公众号：华师高教与职教ECNUP）