为什么要学习日语发音？

外语教学中的“听”和“说”是交际能力训练的重点。“交际能力”可理解为听清并理解对方的话语，且能顺利表达自己的意思和情感，从而圆满完成交际任务的能力。在交际活动中，“发音”扮演着不可忽视的重要角色。有些人认为，“发音没有必要学习，只要多听多说，自然就会变好”。这样的说法并不准确。语音理论知识的系统性学习能提高日语发音意识，这是非常有必要的。实证研究结果也证明，在外语学习和教学中导入语音理论知识，并配合实践练习可以大幅度地提高学习效率，起到事半功倍的效果。

如何学习日语发音？

首先学习日语语音学的基础理论知识将帮助我们提高正确的发音意识，理性地判断分析自己和他人的发音。其次科学的发音练习法可以帮助我们高效地进行发音训练，如影子跟读法、语音可视化、感知与产出交互等。最后利用教材及网络资源进行持续性学习，使语音学习能贯穿于日语学习全过程。

书名： 日语语音学教程（第二版）

作者：刘佳琦

书号：978-7-5760-0443-4

定价：39.00元

出版日期：2021年8月

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教材概况

《日语语音学教程》问世八年以来，受到了广大日语学习者与教师的欢迎和肯定，期间还获得了上海市普通高校优秀教材奖等荣誉。《日语语音学教程（第二版）》秉承了一贯编写方针，即“学好语音，更好沟通”。学好一门外语的发音，就是为了通过“听”与“说”来实现有效沟通。

基于以上方针及《普通高等学校本科日语专业教学指南》（2018）的要求，我们去年确定了第二版的基本修订思路为：首先符合日语专业人才培养需求，为日语专业教学与学习提供科学可行的方案；其次顺应多外语复合型人才培养要求，为日语二外教学与学习提供自主学习方案；再次满足研究生语言学基础模块教学要求，为专业研究生提供基础教学方案。

本次具体的修订方案为以下五个方面：

（1）强化视觉与听觉的双模态交互教学；

（2）导入“影子跟读”教学法，促进工作记忆发展；

（3）更新并添加日语语音学本体研究成果；

（4）提高课后练习的质与量，最大化利用语音感知与发音互动机制；

（5）介绍在线网络学习资源，提高自主学习效率。

精彩目录

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主要特色

#1

实现了日语语音学理论研究与实践相结合。书中不仅详细介绍了语音学基础理论、发音规则，并设计了相关发音练习环节，使学习者明确日语语音学习的重点和难点。

#2

导入了日语语音本体研究的最新成果。比如依据《新明解日语声调辞典》（2014）、《NHK日语发音声调新辞典》（2016）的修订成果更新了日语音系与声调规则等的描述。

#3

在日语语音习得研究成果的基础上，提出了针对中国人日语学习者的教学方案、学习方法。比如清浊塞音的听辨和发音问题、复合词的声调过度起伏问题等，并提出了有效的建议和练习方法。

#4

采用了新型教学方法，使发音教学走出枯燥乏味的传统模式。课堂教学手段更加科学和高效，提高学习者的学习兴趣与自主学习能力。

（1）利用肢体运动来练习发音（清浊塞音、促音、长音、声调）；

（2）基于工作记忆模型的“影子跟读”实践（句中语调、句末语调）；

（3）运用视听双模态互动机制的发音可视化实践（元音弱化、特殊拍、声调、语调）；

（4）分组互相学习评价（peer instruction）（课后练习）；

（5）利用语音认知中的感知与生成的互相促进机制（【听一听】、【想一想】、课后练习）；

（6）介绍在线学习资源来引导自主学习（【专栏】、课后练习）。

章节构成如下：

【学习目标】概括章节的学习要求和目标。

【课文】     介绍章节课文的内容重点，并举例详细说明。

【练习】     针对章节的内容重点，设计形式丰富的练习。

【专栏】    介绍章节课文内容的延伸信息及科学的发音学习方法

【趣味游戏】针对章节课文内容，进行适合课堂教学或自主学习的拓展训练。

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作者介绍

刘佳琦，早稻田大学应用语言学博士，复旦大学外文学院副教授，日文系副主任。上海市浦江人才，复旦大学光华青年学者、卓学人才。研究兴趣为跨语言语音习得发展、日语语音教学、外语教师多语学术发展。主持包括国家社科基金、教育部人文社科项目等省部级以上科研项目5项，参与国际合作科研项目3项。近年来出版学术专著3册，发表学术论文近30篇，主编教材《日语语音学教程》获上海市普通高校优秀教材奖，主讲线上线下混合式课程“日语语音学”获上海高校市级重点课程立项。

（本文转自微信公众号：华师高教与职教ECNUP）