为了深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《职业院校教材管理办法》等文件精神，落实中等职业学校公共基础课程方案和新课程标准，进一步优化新时代职业教育公共基础课程教材建设，教育部职业教育与成人教育司组织开展中等职业学校公共基础课程教材建设工作。经严格评审与公示，华东师范大学出版社成功入选中等职业学校艺术公共基础课程教材建设单位名单，负责建设公共基础课程教材《艺术——美术鉴赏与实践》和《艺术——音乐鉴赏与实践》。

01 艺术——美术鉴赏与实践

主编：顾平

书号：978-7-5760-1765-6

定价：36.00元

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教材介绍

紧扣课程标准   提升“视觉”素养 

练习视频示范   精品微课资源 

1.基于“视觉认知”的定位

教材内容的遴选紧紧围绕“视觉”素养的提升而展开。从选择知识与作品的“标准”上，兼顾传统与现代，中国与西方，尽可能包容与兼容，以有共识的“经典”为主体；从方式上，有意回避过去长于知识释读的“欣赏”教学，突出作品“视觉”的感知与体认，激活学生的视觉思维，提升视觉素养。

2.教材内容设定

本教材包含中国视觉艺术之美、西方视觉艺术之美和日常生活之美三大篇章，共十个单元，不仅考虑了中国艺术的表达占比，还兼及了当代与日常生活。这些内容的设定均多从审美素养培养的角度展开，分别由不同专业方向的教师担任教材的编写工作。

3.注重视觉审美技能的提升

本教材不仅提供了大量视觉艺术的人文知识，更重要的是，教材内容循循善诱，带领学生学习一种“技能”——视觉审美的技能，学生掌握了这一技能，可以很快积累有效的视觉经验，从而快速提升视觉素养。

4.丰富的实际体验与配套的视频、音频资源

每单元均设置了专门的实践体验环节，并配有示范性视频，通过视频示范的辅助，激活学生对作品创作过程的体验；同时配有54个精品微课视频，对经典作品进行深入讲解，更好的地提升学生视觉审美素养。

<点击观看视频>

主编

顾平，南京艺术学院艺术教育高等研究院院长，教授、博士生导师，江南大学特聘教授、博士生导师。中国美术家协会会员。主要著作有《林风眠》《皇家赞助与文化认同：南宋院体山水画风成因研究》《美术教育学导论》《近现代中国画教育史》《美术考古学学科体系研究》《沚阜文存：顾平美术论集》等10余部，出版画册多部，发表美术论文百余篇。主持国家社科基金艺术学重点项目多项，获第三届全国美术教育论文评比一等奖、省部哲学社会科学优秀成果奖、教育部新世纪人才计划等多项奖励。

02  艺术——音乐鉴赏与实践

主编：余丹红

书号：978-7-5760-1764-9

定价：32.00元

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教材介绍

依据课程标准   坚持科学选材 

练习操作性强   配套资源丰富 

1.教材内容设定

本教材包含音乐要素与属性、人声的分类与组合、器乐的分类与组合、音乐与其他艺术门类四个乐章，共八个单元，用代表传统文化的古诗词为单元标题，如“绕梁三日”、“弦歌不绝”、“八音迭奏”等，将中华传统文化融入教材，增强文化自信。

2.立足学科特征，注重人文内涵

在“知识百科”板块中渗透学科逻辑，讲解音乐要素、音乐的社会功能、音乐的情感表达及各种音乐学科基础知识。每单元的单元名，突出音乐学科特征，改称“乐章”，单元标题借鉴了中国古诗词的意境来进行主题包装，每一节的标题与副标题均以音乐本体的学科知识命名，体现了人文底蕴与学科知识的有机结合。

3.尊重中国传统优秀音乐文化，并具有宽广的多元文化视野

在教学素材的选择上，秉持弘扬中华文化、增强民族自信的原则，以本民族音乐文化的丰硕成果，引导学生尊重传统艺术。同时，在扎根传统的基础上强调音乐的多元性，介绍中西方多种音乐形式和经典作品，开阔学生艺术视野。

4.教、学、评互为呼应

教材中的 “实践活动”与“拓展思考”等栏目，利用多种研究方法和思路，对音乐世界进行多角度思考，启发学生的创新精神。每单元均设计了操作性强的实践练习，并在最后部分附有“练习与测评”，可以有针对性地对每个单元的内容进行学习测评活动。

5.注重信息化教学，构建数字资源

在教材编写中融合了网络技术，将视听资源纳入教材组成部分，立体呈现学习内容，实施多模态教学。教师、学生可以通过电脑、手机方便地获取配套音乐资源，随时随地听赏音乐作品，完成实践练习。

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主编

余丹红，上海音乐学院教授，博导。曾任音乐教育系主任（2002—2018），现任上海音乐学院图书馆馆长。入选2020年上海领军人才。联合国科教文组织国际音乐教育学会理事（ISME，2020—  ）、中国教育学会音乐教育分会副理事长（2019—  ），曾任亚太地区音乐教育学会理事（APAMER，2009、2013）。现为美国教育研究协会会员（AERA）、美国音乐教育者学会海外会员（NAfME）。复旦大学、上海大学、华东师范大学、广西师范大学、山东师范大学客座教授等。教育部义务教育音乐课程标准编写组成员、教育部义务教育学业质量检测组成员。

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