教育心理学是介于教育学和心理学之间的一门交叉学科，它研究教育实践领域中的各种心理学问题，包括德育心理、学习心理、教学心理和教师心理等内容。

近年来，教育心理学的研究主题和研究方法发生了重大变化。为了反映学科进展和实践需求，同时能让师生拥有更好的学习体验，由上海师范大学燕国材、岑国桢教授主编的《教育心理学（第四版）》，在介绍了教育心理学的性质、对象与任务，历史发展，研究方法的基础上，阐述了德育心理、学习心理、教学心理方面的内容，并融合了教育心理学研究领域的新发现和新成果，结合具体案例，帮助学习者更好地领会和应用教育心理学的相关理论知识。

《教育心理学（第四版）》

主编：燕国材 岑国桢 

ISBN：978-7-5760-0242-3

定价：56.00

教材简介

《教育心理学（第四版）》主要由绪论、德育心理编、学习心理编和教学心理编组成。绪论，概述学科基本问题，同时突出我国传统教育心理学的思想。德育心理编，主要内容为道德认识、道德情感、道德行为之发展和价值观之形成，以及道德教育模式、道德发展的评定方法。学习心理编，主要内容为学习的性质与理论，学习的过程、迁移、动机，学习与认知差异，以及学习中的非智力因素。教学心理编，主要内容为教学设计、教学模式、教学环境和教师心理。第四版对教材结构进行了优化调整，并增补了新近的教育心理学领域研究成果，具有较强的可读性和应用价值。

主要亮点

01 突出中国传统教育心理学思想和德育心理

《教育心理学（第四版）》传承本教材前三版之突出中国传统教育心理学思想和德育心理为主干内容之一的特点，体现新时代之特色和“立德树人”之要求。如绪论部分明确了教育心理学的性质、对象与任务，分析了中国和西方教育心理学的发展历史和发展过程。突显了中国传统思想中的教育心理与品德心理，对与立德树人有关的心理学思想进行了阐述。

同时，自首版（1993年）到第四版，“德育心理”一直是全书的首编，这既体现了德育心理成为教育心理学一门分支学科的学科发展之内在逻辑，也是对“树根立魂”为德育要旨之强烈现实需求的积极呼应。“德育心理”各章涵盖的内容主要有“道德认知和价值观念的发展”“道德情感的发展”“道德行为的发展”“德育模式”和“道德发展的评定方法”。对于学校“树根立魂”的道德教育更为有效，学习和把握与学生德性形成有关的上述这些内容，德育心理部分是十分重要的，也是完全必要的。

02 增补学科新研究成果

近年来，教育心理学的相关理论、研究内容已经发生了较大变化。此次修订中，原“德育心理”编不变，但“道德认识的发展”与“价值观的形成和发展”两章合并为“道德认知和价值观念的发展”一章，同时在“道德行为的发展”一章中增加了对不良品行的心理学干预的内容。原“学习心理”编不变，但增加了学习理论的内容如人本主义，增加了结合学习理论的教学案例及其对教学的启示等，将“学习理论”调整为（上）（下）两章，同时在“学习过程”一章中增加了创造性及其培养的内容。第八章还增加了学习理论的新发展：“认知神经科学与学习”“人工智能与学习”。原“教学心理”编不变，但在“教师心理”一章中增加了“教师职业倦怠”“教师心理自我调适”的内容。旨在更好地反映教育心理学学科领域新发展。

03 全新升级版式和栏目

本次修订重新设计了教材的版式、增加了部分栏目，并对文字进行了润色调整，使得全书图文并茂，更好地助力教师教学和学生学习。如对修订后的三编均设计了辑封，并增加了简短的编首语，有助于学习者快速了解本编的主要内容，更好地形成相关知识框架。

修订后的每一章均由“主要概念”“本章结构（思维导图）”“导入语”“正文”“专栏”“案例”“推荐阅读”“思考题（情境式）及答题思路”所组成。主要概念提炼了本章的关键核心术语，并附上了概念的定义解释。帮助学习者夯实基础，通过对基本概念的掌握，加深对章节主要内容的记忆。

本章结构对全章内容设计了思维导图，能够清晰简洁地明了本章知识内容层级，提炼重点内容，有助于记忆消化。

值得一提的是，课后思考题都设置了答题思路，并采用二维码的形式，扫码即可阅读。在学习知识点的同时，强调对内容的辩证思考，深化学习效果，提高学生的自学能力。

目录

样章

主编介绍

燕国材（1931-2023），我国著名心理学家、教育理论家。曾任上海师范大学教育管理系主任，中国心理学会常务理事，理论心理学与心理学史专业委员会委员、副主任和主任，《心理科学》副主编。曾任全国非智力因素研究会名誉会长、台湾大学《本土心理学》编委会顾问，中美精神研究所顾问等。长于理论心理学、教育心理学、学习心理学、中国心理学史与教育理论等学科领域研究。出版著作 40 余种，发表论文数百篇，获省部级奖 10 多项次。他是上海市优秀教育工作者，上海师范大学首批十大优秀教授之一。其事迹收入《简明心理学百科全书》和《世界名人录》等国内外辞书之中。2011年获中国心理学会学科建设成就奖，2017年入选为中国“当代教育名家”，2020年当选中国心理学会会士，2022年第12届华人心理学家大会授予他终身成就奖。

岑国桢（1944- ），上海师范大学心理学教授、博士生导师，研究领域为道德心理与社会性发展、行为矫正，著有《教育心理学》《行为矫正》《青少年主流价值观：心理学的探索》《道德发展与德育模式》《学校心理干预的技术与应用》《老年心理学》等，发表约百篇研究报告、学术论文。曾先后完成多项全国、市级教育科研课题，获上海市哲学社会科学优秀成果奖、上海市教育科学研究优秀成果奖、教育部国家级教学成果奖、上海市教学成果奖、上海高等学校教学名师奖、上海市育才奖。曾任全国心理学会理事、全国心理学会教育心理专业委员会委员、上海市心理卫生学会副理事长、上海市心理学会常务理事、《心理科学》副主编。

编写团队

（以姓氏笔画为序）

李   丹（上海师范大学）

李正云（上海市学生心理健康教育发展中心）

顾海根（上海师范大学）

高湘萍（上海师范大学）

崔丽莹（上海师范大学）

蔡   丹（上海师范大学）

文案整理 | 范美琳 

编辑 | 孔 凡

（本文转自微信公众号：华师高教与职教ECNUP）