心理学史是对心理学作为一门学科形成与发展过程的历史研究，也是心理学的核心课程之一。

学习与研究心理学史，一方面能够让我们了解心理学历史上发生了哪些事件，各学派的心理学思想是如何产生和发展的；另一方面，也有助于我们解决今天研究的许多心理学问题，形成正确的历史观，养成良好的历史思维，达到鉴古知今、继往开来的目的。

《心理学史（第二版）》

叶浩生 杨莉萍 主编

978-7-5760-1375-7

2021年7月

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教材简介

“心理学史”是高校心理学专业的主干课程，由叶浩生、杨莉萍教授主编的《心理学史（第二版）》，将心理学史纳入社会发展史的整体范畴中，系统介绍了中、西方心理学的发展历史，客观论述了重要的心理学人物及其思想和理论观点、各学派相互间的影响和联系，同时注重阐述心理学学科发展与现实的社会心理变迁之间的联系，并借助于图片和图表的使用，增强历史知识的直观性、生动性和趣味性。

第二版保留了第一版的框架和主要内容，既对近十年心理学史研究的新成果做了补充，又对部分陈旧案例和语言表述做了更新。在文字表述方面力求准确、通俗、简练，并新增了许多图示和人物图片，还原真实的心理学家人物形象，增加读者的感性认识。

《心理学史（第二版）》 / 目录

《心理学史（第二版）》 / 精彩样章

教材亮点

01

概念讲解清楚/ 让教师方便教

本教材在编写过程中尽量做到:

第一，基本概念明确。本科阶段重在基础知识教学，对各章复习与思考中要求名词解释的概念，正文都给出了明确的定义。

第二，基本知识和原理清楚明白。本书语言通俗，简洁生动，符合汉语的表达习惯。

第三，对历史上重要的心理学家和心理学理论流派的介绍比较系统、完整。本教材采取“简本”的形式，内容高度概括和提炼，减少旁枝末节，使各理论流派发展的内在思想逻辑和外在的历史脉络清晰，做到了减量不损质。

02

形式活泼生动/ 让学生乐于学

以往的心理学史大都是平铺直叙，表现形式较为单一，不大适合学生阅读，本教材在编写过程中增加了大量的图片、图表，增强了历史知识的直观性、生动性和趣味性，通过多样化的表现形式激发学生的学习兴趣。在文字表述方面，准确、通俗、简练，具有鲜活生动的文风。

此外，在设置“本章导读”“ 学习目标”“ 本章小结”“ 复习与思考”之外，加入了“拓展阅读”板块，作为对基础知识教学内容的补充和延伸，提升学生的学习兴趣。

03

“新史”写作原则/ 紧密联系生活

本教材的编写借鉴了西方心理学“新史”的写作原则，将心理学史纳入社会发展史的整体范畴，将心理学的学科发展与社会发展统一起来，突出心理学与社会生活之间的紧密联系。从社会生活对心理学的需要出发，先写到心理学自身的发展，再写到心理学理论和研究成果在社会生活实践中的应用以及对后者的贡献，促进心理学史由抽象理论向现实生活、由理性到感性的回归。

了解作者

叶浩生，广州大学教育学院心理学教授。主要从事心理学史方面的相关研究。曾任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会主任、中国心理学会副理事长、《心理学报》副主编、《心理学探新》副主编。2013年至今担任广州市心理学会理事长。2001至今一直担任中国心理学会常务理事。曾主持国家社科基金重点项目1项、一般项目2项、国家自然科学基金项目1项、省级重大项目若干项。发表论文300余篇，出版著作、教材10余部。由他主编的《心理学史》《心理学通史》《西方心理学理论与流派》获评国家级规划教材、国家精品教材。

杨莉萍，南京师范大学心理学院教授，博士生导师。中国心理学会认证心理学家。美国陶斯研究院（Taos Institute）研究员，美国范德堡大学访问学者。理论心理学与心理学史研究者，重点研究后现代社会建构论心理学的理论、方法和实践。理论成果方面著有《社会建构论心理学》及系列论文；方法层面致力于质性研究方法在心理学研究中的运用及混合研究设计；实践层面关注社区冲突调解、老年心理健康、后现代心理治疗等。

（本文转自微信公众号：华师高教与职教ECNUP）