【简介】
【本书简介】
乡村学校与社会合作（乡村校社合作）有何现实意义与发展价值？如何有效实现乡村学校与社会的多维与深入合作？
本书分为五个专题，结合我国乡村社会与乡村学校的实际处境与真实案例，对乡村校社合作的基本框架和有效路径进行了聚集性、专题性的阐述与分析。全书基于主体性、本土性、开放性、平等性、互益性、发展性、生态性等基本原则编写，强调思想性与实践性融合、真实性与启发性兼具的写作风格。
专题一为“乡村校社合作力的反思与觉醒，论述乡村校社合作的必要性、可能性、理论视野月实践框架等。
专题二为“乡村学校课程开发与共建”，从乡村社区资源、家庭资源和网络平台等方面论述乡村学校课程开发的意义与策略。
专题三为“乡村学校教师专业成长与共生”，从中小学校际联合互动、大学与中小学合作与公益研修项目论述乡村教师专业成长的意义和路径。
专题四为 “乡村学校管理提升与共治”，从家长参与、社区参与、各级政府参与等方面论述乡村学校管理提升的意义和路径。
专题五为“乡村学校与社会组织及力量的合作”，论述了乡村学校与NGO、企业、社会网络媒体的合作意义与路径。
【本书特色】
Ø 国家“十三五”重点出版物出版规划项目“乡村振兴中的学校发展 乡村校长培训丛书”之一
Ø 用一种系统性、生态性、立体性、合作性的思维方式思考乡村学校教育
Ø 用一种“全社会教育”“全教育实践”的教育眼光来重新思考乡村学校与社会的教育合作
【目录】
