【简介】
【本书亮点】
1.依据《上海市办园质量评价指南（试行稿）》编写
基于国家注重保教质量提升、强化办园质量评价的政策要求，以上海市最新官方指导文件《上海市办园质量评价指南（试行稿）》为依据，提供对该文件的解读以及对其中各指标点的具体化、操作化。
2.从理论到方法，构建真实、常态、客观的评价体系
基于幼儿发展评价的最新理念，构建真实情境内的、自然常态的、与课程紧密相连的、多元主体协作参与的评价体系，以提升幼儿园保教质量和教师的实际教学及评价水平。
3.内含大量表格、问卷，操作性强，实用可行
基于上海市二期课改四类活动（生活活动、运动、游戏活动、学习活动），并具体化至不同主题下的个别化活动及集体活动，提供如何在具体活动下进行观察分析、收集评价信息的方法、工具和要点。另含为评价记录设计的实用表格及家长、幼儿作为多元主体收集信息的问卷信息。
【本书简介】
本书致力于让幼儿观察分析和发展评价更科学、有效，同时提高幼儿园教师的专业评价水平和专业实践能力，使其通过幼儿观察和发展评价提升保教质量、优化教育行为。
本书主要分为幼儿发展评价的理论、幼儿发展评价的实践、幼儿发展评价指导手册（教师主体）三大部分。
幼儿发展评价的理论——介绍有关幼儿观察分析和发展评价的基本概念，及其内容、主体、途径、类型、技术与原则等。
幼儿发展评价的实践——围绕幼儿观察分析和发展评价的真实、常态、客观、有效的实施流程与要点进行描述，最终帮助教师持续优化教育行为、促进幼儿不断进步和发展。
幼儿发展评价指导手册（教师主体）——依据《上海市幼儿园办园质量评价指南（试行稿）》，提供嵌入课程的幼儿观察分析途径，基于课程的幼儿观察分析的主体、内容、方法、工具，帮助教师科学观察分析幼儿，并指导教师利用幼儿观察分析结果反哺保教质量要素的诊断改进，以促进教师教育行为的优化和保教质量的提升。
【目录】
