【简介】
本书是教师职后拓展阅读读物。基于教育部相关政策精神,响应“班主任要努力成为中小学生的人生导师”的理念,从思想领导、学业辅导、行为指导、生活引导、心理疏导和生涯向导这几个方面全面提升班主任工作的能力和发展。
【目录】
目录
CONTENTS
前 言
第一章 班级辅导: 意义与意蕴 /
一、 问题与诉求 /
二、 内涵与价值 /
三、 框架与路径 /
第二章 思想领导: 多元文化与核心价值观培育 /
一、 家国情怀:五星红旗升起来(小学) /
二、 责任担当:班级“小拍客”(初中) /
三、 公民人格:不给学生留下永远的伤痛(高中) /
第三章 学业辅导: 班级授课与学生个别化学习 /
一、 学习习惯:好习惯伴“哥哥”成长(小学) /
二、 学习动机:翻过作业那座“山”(初中) /
三、 学习策略:我要做自由飞翔的小鸟(高中) /
第四章 行为指导: 管理主义与行为习惯养成 /
一、 班级规则:学生的“承诺书”(小学) /
二、 师生冲突:我们要换老师(初中) /
三、 同伴关系:我就是不喜欢她(高中) /
第五章 生活引导: 学校藩篱与社会适应性培养 /
一、 生活自理:我们的孩子到底有多脆弱(小学) /
二、 生命关爱:他终于不在课堂上睡觉了(初中) /
三、 生存适应:老师,我不想上学了(高中) /
第六章 心理疏导: 社会变迁与身心健康成长 /
一、 学习困难:我不是个“笨小孩”(小学) /
二、 自卑心理:一个突然“变笨”的男孩(初中) /
三、 家庭辅导:三好学生旷课了(高中) /
第七章 生涯向导: “学霸”文化与幸福品质萌芽 /
一、 角色意识:班干部选举变奏曲(小学) /
二、 自我认同:迷茫的阿颖(初中) /
三、 职业启蒙:老师,我该如何选学科?(高中) /
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